top of page

0546806015

kanafsud2022@gmail.com

שאלות ותשובות

[לחץ על השאלה לקבלת תשובה]

מדוע יש עירוב גילאים בבית -הספר הדמוקרטי? האם הילדים הצעירים לא נפגעים מיתרונם של הגדולים, ולעומת זאת, האם הילדים הבוגרים לא מעוכבים ומשועממים מלמידה בחברת הקטנים?

איך הילדים ידעו לבחור, אם אינם מכירים את כל האפשרויות?

מה בנוגע ל"מקצועות יסוד"? אולי נכון שטריגונומטריה אינה רלוונטית לחיינו כמבוגרים, אבל היכולת לקרוא, להביע את עצמנו בכתב, לדעת חשבון בסיסי ואנגלית - כל אלה רלוונטיים לחייו של כל מבוגר כמעט בעולם שלנו. האם בית הספר צריך לפחות לכפות על תלמידיו את "מקצועות היסוד"?

כיצד בית הספר הדמוקרטי מתייחס לילדים שמתקשים להגיע "באופן טבעי" ללימוד של מקצועות יסוד, כמו קריאה, כתיבה וחשבון?

כ-אחוז עד שני אחוזים מהאוכלוסייה הם ילדים שיתקשו בתחומי הקריאה -כתיבה גם אחרי גיל 11, ואולי לא יצליחו לרכשן כלל. אלה ילדים שכשל פיזיולוגי מונע מהם גישה לתחומים אלה . האם בית הספר הדמוקרטי מוכן להתמודד גם עם ילדים אלה?

האם תפקידנו ליצור גירויים שיעודדו את התלמידים לגלות תחומי עניין חדשים שבצורה טבעית לא יגיעו אליהם?

מבחנים וציונים הם חלק מעולמנו: האם בית הספר אינו מכשיל את הילדים, כאשר הוא לא מלמד אותם להתמודד עם בחינות?

נניח שילד הלומד בבית הספר הדמוקרטי ישיג הצלחה באזור חוזק שלו (למשל, בונה אתרים באינטרנט, מוזיקאי מוכשר וכדומה), האם זה מספיק? האם יוכל להתקדם במערכות החברתיות והמקצועיות בישראל ללא תעודת בגרות?

מהי עמדת החינוך הדמוקרטי בנוגע לגבולות?

האם בית הספר הדמוקרטי מכוון לחברה של פרטים שאחראים לעצמם בלבד ,ועסוקים בהשגת מטרותיהם, והאם יש מחשבה בחינוך זה גם על אחריות חברתית, קהילתית, ומערכת היחסים בין הפרטים בתוך בית הספר?

איך מתנהלים חייהם של תלמידים שסיימו את בית הספר, והאם הם שונים מבוגרי בתי-ספר אחרים?

bottom of page